Vol. 6 Núm. 1 (2015): HEXÁGONO PEDAGÓGICO
ARTICULOS CIENTIFICOS

Aplicando la Epistemología Socioconstruccionista a la Investigación en Psicología / Applying Epistemology socioconstructionist to Research in Psychology

Scherezada Exeni
Universidad de Bruselas & Universidad Católica de Bolivia (La Paz y Santa Cruz)
Biografía
Marcela Losantos
Universidad de Bruselas & Universidad Católica de Bolivia (La Paz y Santa Cruz)
Biografía
Tatiana Montoya
Universidad de Bruselas & Universidad Católica de Bolivia (La Paz y Santa Cruz)
Biografía
Mariana Santa Cruz
Universidad de Bruselas & Universidad Católica de Bolivia (La Paz y Santa Cruz)
Gerrit Loots
Universidad de Bruselas & Universidad Católica de Bolivia (La Paz y Santa Cruz)
Biografía
Publicado November 23, 2015
Palabras clave
  • investigación en psicología,
  • construccionismo social,
  • metodología,
  • posición del no saber,
  • construcción conjunta de historias / Research in psychology,
  • social constructionism,
  • methodology,
  • position of not knowing,
  • joint construction of stories
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Cómo citar
Exeni, S., Losantos, M., Montoya, T., Santa Cruz, M., & Loots, G. (2015). Aplicando la Epistemología Socioconstruccionista a la Investigación en Psicología / Applying Epistemology socioconstructionist to Research in Psychology. Hexágono Pedagógico, 6(1), 92-110. https://doi.org/10.22519/2145888X.662

Resumen

Esta contribución presenta tres metodologías de recolección de información en la
investigación en psicología, inspiradas en las premisas del construccionismo social.
Primero, proponemos que la postura de no saber permite balancear la relación de poder en investigaciones con niños en situación de calle. Luego, presentamos una metodología nueva de construcción conjunta de historias de vida con adolescentes en conflicto con la ley que se encuentran privados de libertad. Finalmente, exhibimos como la epistemología socioconstruccionista propició el reconocimiento de múltiples voces en el estudio del apoyo social con mujeres migrantes en Bolivia.

Abstract.

This contribution presents three methods of gathering information on research in psychology, inspired by the premises of social constructionism. First, we propose that the position of not knowing can balance the power relationship in research with children in street situations. Then, we present a new methodology for joint construction of life stories with adolescents in conflict with the law who are deprived of freedom. Finally, as the social constructionist epistemology exhibit led to the recognition of multiple voices in the study of social support migrant women in Bolivia.

 

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