Vol. 12 Núm. 1 (2021): Revista Aglala
Artículos Cientificos

Currículos para la vida, el cambio y el futuro, en programas académicos de la educación terciaria

José Joaquín Ortiz Bojacá
Universidad Libre
Luis Humberto Beltrán Galvis
Universidad Libre
Publicado junio 29, 2021
Palabras clave
  • Currículo,
  • Plan de estudios,
  • Educación terciaria,
  • Ejes transversales o integradores
Cómo citar
Ortiz Bojacá , J. J., & Beltrán Galvis , L. H. (2021). Currículos para la vida, el cambio y el futuro, en programas académicos de la educación terciaria . Aglala, 12(1). Recuperado a partir de http://revistas.curnvirtual.edu.co/index.php/aglala/article/view/1837

Resumen

Este artículo presenta, fundamentalmente, una síntesis de la densa gama de definiciones y conceptos existentes sobre currículo, aunque enfatiza de manera especial en la explicación de lo que son (serían) los “currículos para la vida, el cambio y el futuro”, aspecto este, en el que poco se piensa al momento de diseñar los currículos de las instituciones. No se sabe exactamente, si, “ese poco pensar” sea algo intencionado, o si obedezca de buena fe, a la necesidad de formar ante todo técnicos y tecnólogos, competentes en sus oficios, descuidando la formación integral del ser humano, que tanta falta le está haciendo al grueso de la humanidad. Es por ello, que, se desglosa, aunque muy sintéticamente, el concepto de currículo para la vida, el cambio y el futuro, orientado a enmarcar la formación del estudiante de educación terciaria. Aunque esta denominación no es muy conocida en nuestro medio, es un hecho que, en Colombia, existe ese nivel de educación. También se plasma en este escrito, la estrategia metodológica como podría contemplarse este tipo de currículo, para el logro de los objetivos de la educación terciaria, y es dando cabida al análisis y reflexión sobre ciertas temáticas y problemáticas, a manera de ejes transversales o integradores de los distintos componentes curriculares.

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